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一、119消防宣傳日的由來(lái)

把11月9日定為消防日的由來(lái),還是與火警電話號(hào)碼119分不開的。因?yàn)?1月9日的簡(jiǎn)化寫法是:“11、9”,同火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動(dòng)日,可以加深人們對(duì)“119”火災(zāi)報(bào)警電話號(hào)碼的記憶。

119消防宣傳日是哪一天

11月9日是全國(guó)“消防日”,11月是“119”消防宣傳月,今年11月9日是第31個(gè)全國(guó)消防日,消防日活動(dòng)的主題是“抓消防安全,保高質(zhì)量發(fā)展”。

1992年,公安部發(fā)出通知,將每年的11月9日定為“119消防宣傳日”。開展這一活動(dòng)的目的,是因?yàn)槎臼腔馂?zāi)多發(fā)季節(jié)。為了搞好冬季防火工作,以“119消防宣傳日”為契機(jī),拉開冬防序幕。"119消防宣傳日"是指:集中一段時(shí)間開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的消防安全宣傳活動(dòng),以提高全民消防安全意識(shí),推動(dòng)消防工作社會(huì)化的進(jìn)程。

二、119電話的來(lái)歷

我國(guó)過去的火警電話是“09”,因?yàn)樵?0世紀(jì)70年代以前,我國(guó)特別通訊是“0”號(hào)。20世紀(jì)70年代后期,我國(guó)通訊服務(wù)號(hào)碼由“0”改為“11”,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求,火警電話號(hào)碼統(tǒng)一定為“119”,是漢語(yǔ)“要要救”的諧音。

三、消防宣傳月的目的

通過消防宣傳月的活動(dòng),增強(qiáng)群眾消防安全意識(shí),達(dá)到“人人參與消防,人人了解消防、人人關(guān)注消防”的目的,為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。消防安全知識(shí)可以通過學(xué)習(xí)或受教育得到糾正,使自身的安全意識(shí)得到提高。人的安全意識(shí)增強(qiáng)了,知識(shí)豐富了,可以減少災(zāi)難的發(fā)生。人人參加消防安全教育和培訓(xùn),人人學(xué)習(xí)和掌握消防安全知識(shí)和自防自救、火場(chǎng)逃生常識(shí)——這是“119”消防宣傳月最直接的目的。

NO.1學(xué)會(huì)第一時(shí)間撥打119

發(fā)生火災(zāi)時(shí),立即打電話報(bào)警,無(wú)論是手機(jī)撥打或座機(jī)撥打,都不用加撥區(qū)號(hào),撥打號(hào)碼“119”。

NO.2能準(zhǔn)確報(bào)出失火方位

如果不知道失火地點(diǎn)名稱,也應(yīng)盡可能說清楚周圍明顯的標(biāo)志,如建筑物等,也可以利用手機(jī)定位喲。

NO.3不謊報(bào)火警

火災(zāi)報(bào)警早,損失少,消防滅火不收錢。But!如果經(jīng)調(diào)查是故意報(bào)假警,則會(huì)面臨處罰,造成嚴(yán)重后果的,還有可能承擔(dān)刑事責(zé)任。

四、消防知識(shí)

1、消毒產(chǎn)品別亂用

疫情期間,大多數(shù)家庭儲(chǔ)備了酒精、84消毒液等消毒物品。大家注意這兩者要分開存放,嚴(yán)禁兩者同時(shí)使用。酒精屬于易燃物品,在使用酒精消毒時(shí)要注意:不宜大量囤積,注意房間通風(fēng),不要靠近火源熱源,不要對(duì)插座、開關(guān)、電器等帶電設(shè)備過量噴灑,以免引發(fā)火災(zāi)。

酒精一旦起火,可用滅火器滅火。小面積起火可以用濕毛巾覆蓋滅火。萬(wàn)一燒傷了,不要涂醬油、牙膏等,第一時(shí)間用冷水冷敷,再用干凈的毛巾包扎后,立即送到醫(yī)院。

2、居家做飯不離人

居家防疫期間,家庭日常做飯次數(shù)較多,稍有不慎易引發(fā)火災(zāi)。大家睡覺及外出前要檢查燃?xì)忾y門是否關(guān)好,對(duì)容易造成安全隱患的燃?xì)饽z管、燃?xì)庠畹纫?jīng)常檢查,煮飯時(shí)嚴(yán)禁離人,防患于未然。

3、電氣線路常檢查

疫情期間,無(wú)論是居家生活或是工作,都要注意用電安全,不使用劣質(zhì)“三無(wú)”電器產(chǎn)品,不超負(fù)荷用,經(jīng)常檢查燃電氣線路,及時(shí)維修更換。不要邊玩手機(jī)邊充電,充電完成后請(qǐng)及時(shí)拔下充電器。

4、規(guī)范停放電動(dòng)車

電動(dòng)自行車不要亂停亂放,嚴(yán)禁在公共走道、樓梯間、安全出口處等公共區(qū)域和戶內(nèi)停放電動(dòng)車及充電,嚴(yán)禁電動(dòng)自行車及電瓶上樓入戶,嚴(yán)禁長(zhǎng)時(shí)間充電不切斷電源,充電時(shí)間不超過6小時(shí)為宜。

5、學(xué)習(xí)滅火與逃生

熟悉家庭周邊環(huán)境,熟知消防通道和安全逃生通道,如遇火災(zāi)不要乘坐電梯。養(yǎng)成出門做到“三清三關(guān)”(清陽(yáng)臺(tái)、走道、廚房,關(guān)火、電、氣);學(xué)習(xí)使用滅火器,初起較小火災(zāi)可以及時(shí)撲滅,如果較大火災(zāi)請(qǐng)撥打119報(bào)警電話。

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優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)方法? 優(yōu)秀平面廣告設(shè)計(jì)方法想要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的平面廣告,我們可以這么運(yùn)用這幾個(gè)方法:1.直接展示法;2.突出特征法;3.對(duì)比襯托法。其中直接展示法是一種最為常見的表現(xiàn)手法。它將產(chǎn)品或主題直接如實(shí)地展示在廣告版面上,充分運(yùn)用攝影或繪畫等技巧的寫實(shí)表現(xiàn)能力。1.直接展示法這是一種最為常見的表現(xiàn)手法。它將產(chǎn)品或主題直接如實(shí)地展示在廣告版面上,充分運(yùn)用攝影或繪畫等技巧的寫實(shí)表現(xiàn)能力。細(xì)致刻畫和著力渲染產(chǎn)品的質(zhì)感、形態(tài)和功能用途,將產(chǎn)品精美的質(zhì)地引人入勝地呈現(xiàn)出來(lái),給人以逼真的現(xiàn)實(shí)感,使消費(fèi)者對(duì)所宣傳的產(chǎn)品產(chǎn)生一種親切感和信任感。這種手法由于直接將產(chǎn)品推向消費(fèi)者面前,所以要十分注意畫面上產(chǎn)品的組合和展示角度,應(yīng)著力突出產(chǎn)品的品牌和產(chǎn)品本身最容易打動(dòng)人心的部位,運(yùn)用色光和背景進(jìn)行烘托,使產(chǎn)品置身于一個(gè)具有感染力的空間,這樣才能增強(qiáng)廣告畫面的視覺沖擊力。2.突出特征法突出特征的手法也是我們常見的運(yùn)用得十分普遍的表現(xiàn)手法,是突出廣告主題的重要手法之一,有著不可忽略的表現(xiàn)價(jià)值。在廣告表現(xiàn)中,這些應(yīng)著力加以突出和渲染的特征,一般由富于個(gè)性產(chǎn)品形象與眾不同的特殊能力、廠商的企業(yè)標(biāo)志和產(chǎn)品的商標(biāo)等要素來(lái)決定。運(yùn)用各種方式抓住和強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品或主題本身與眾不同的特征,并把它鮮明地表現(xiàn)出來(lái),將這些特征置于廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理,使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到,對(duì)其產(chǎn)生注意和發(fā)生視覺興趣,達(dá)到刺激購(gòu)買欲望的促銷目的。3.對(duì)比襯托法對(duì)比是一種趨向于對(duì)立沖突的藝術(shù)美中最突出的表現(xiàn)手法。它把作品中所描繪的事物的性質(zhì)和特點(diǎn)放在鮮明的對(duì)照和直接對(duì)比中來(lái)表現(xiàn),借彼顯此,互比互襯,從對(duì)比所呈現(xiàn)的差別中,達(dá)到集中、簡(jiǎn)潔、曲折變化的表現(xiàn)。通過這種手法更鮮明地強(qiáng)調(diào)或提示產(chǎn)品的性能和特點(diǎn),給消費(fèi)者以深刻的視覺感受。作為一種常見的行之有效的表現(xiàn)手法,可以說,一切藝術(shù)都受惠于對(duì)比表現(xiàn)手法。對(duì)比手法的運(yùn)用,不僅使廣告主題加強(qiáng)了表現(xiàn)力度,而且飽含情趣,擴(kuò)大了廣告作品的感染力。對(duì)比手法運(yùn)用的成功,能使貌似平凡的畫面處理隱含著豐富的意味,展示了廣告主題表現(xiàn)的不同層次和深度。平面廣告的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法1.點(diǎn)設(shè)計(jì)法利用畫面有限的空間,把光集中在商品或人物背景的某一點(diǎn)上,而使背景其它部分相對(duì)較暗,以此突出主題。光點(diǎn)的表現(xiàn)與色彩及調(diào)子的關(guān)系密切,在設(shè)計(jì)中尤為重要,特別是在運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比,冷暖對(duì)比,明暗對(duì)比及純度對(duì)比時(shí),注意掌握其對(duì)比關(guān)系的變化。這類的方法類型主要有:A.平推法:即利用柔和漸變的手法,從畫面的上下暗部來(lái)漸漸想中間亮部包圍,或上暗下亮,下暗上亮等變化,或?qū)腔颡?dú)角的上暗下亮,下暗上亮等變化;或用同類色的推移,甚至可用噴筆而使畫面明暗柔和。B.傳統(tǒng)褪暈法:有用同類色的,或逐漸轉(zhuǎn)化為對(duì)比色的,使主題在漸變中跳出,表現(xiàn)出商品的時(shí)代感。2.裝飾設(shè)計(jì)法A.以文字為主,圖文并茂。B.裝飾畫。以繪畫為主,但不同于一般的繪畫,是帶有裝飾風(fēng)味的繪畫。C.商品圖案化裝飾。利用商品本身的造型美,色彩美,把它組成圖案,這樣可以也顯示出商品的豐富多樣性。3.比輸設(shè)計(jì)法利用比喻的手法來(lái)宣傳商品的特異優(yōu)點(diǎn),以便把它表達(dá)的更加生動(dòng),鮮明,形象逼真。廣告設(shè)計(jì)應(yīng)注重什么1.實(shí)用性這是客觀物象區(qū)別于其他物象特征的形象表現(xiàn)手法,它直接抓住物象最本質(zhì)的方面,訴諸直覺,重視物象特征和內(nèi)容的傳播。而設(shè)計(jì)正是因其實(shí)用價(jià)值產(chǎn)生的,不是簡(jiǎn)單靠華麗的裝飾。它要求將客觀物象、傳播媒介、受眾融為一體。將“內(nèi)容”以明確、形象的方式告知大家,更好的發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的作用和功能。2.訴求性這一設(shè)計(jì)手法中的強(qiáng)調(diào),一方面在于表現(xiàn)客觀物象的功能和目的,即“傳達(dá)";另一方面在于突出傳達(dá)的方式,即“視覺"。它不僅僅拘泥于對(duì)客觀物象的模擬刻畫,而是采取圍繞功能特性為主題形象的突出強(qiáng)調(diào),歸納闡釋抽象、難懂的概念現(xiàn)象,它注重概括簡(jiǎn)化而不乏細(xì)節(jié),注重強(qiáng)調(diào)內(nèi)容而不乏形式?!耙曈X傳達(dá)”即平面設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì)歸根結(jié)底是一個(gè)視覺問題?!蓖怀鎏卣鞯脑O(shè)計(jì)手法”在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用,使整個(gè)設(shè)計(jì)畫面具有極強(qiáng)的指向性,它賦予信息以秩序,賦予特性以重點(diǎn),賦予概念以形式。3.審美情感“意象”是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)范疇,意是思想觀念,象是客觀現(xiàn)象,是超越了主客觀存在的另一種存在?!巴怀鎏卣鞯脑O(shè)計(jì)手法”中的意象表現(xiàn)涵蓋了暗喻、象征、同構(gòu)、夸張等手法,通過賦予客觀物象造型、特性的新穎創(chuàng)造,以充滿了感情色彩、生活情趣的意象氛圍表現(xiàn)主題,使具體的實(shí)物升華為“藝術(shù)、生活的真實(shí)感受”,給人幽默、形象的審美情趣。
29412022-11-16
?;赵O(shè)計(jì)說明怎么寫? ?;?設(shè)計(jì) 說明怎么寫?;帐菍W(xué)?;照碌暮?jiǎn)稱,是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志之一,那么,?;赵O(shè)計(jì)說明怎么寫?下面小編為大家整理的一些內(nèi)容,希望大家喜歡!?;帐菍W(xué)校的象征,是學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神的藝術(shù)化體現(xiàn),更是其歷史和傳統(tǒng)的積淀。我校校徽本著構(gòu)思新穎,寓意深刻,美觀大方,簡(jiǎn)潔明快的設(shè)計(jì)理念,注重形式美觀和視覺沖擊力的統(tǒng)一,凸顯我校文化特色,其涵義如下:1、?;罩黧w為圓形,體現(xiàn)了聞一多中學(xué)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),共謀發(fā)展”的精神風(fēng)貌;印章設(shè)計(jì),傳達(dá)出深刻而厚重的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),同時(shí)也彰顯誠(chéng)信的聞一多中學(xué),對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的美好承諾。2、校徽中間綠色部分,形似展翅飛翔的鴿子,預(yù)示著祥和與活力;紅色部分是一支熊熊燃燒的蠟燭。鴿飛的姿態(tài)和跳動(dòng)的燭火,體現(xiàn)了聞中人積極向上、勇攀高峰的時(shí)代情懷。燭與鴿組成一個(gè)“中”字,象征著烈士遺志永遠(yuǎn)銘記心中,紅燭精神生生不息,代代相傳!3、紅燭根部是“敏求、弘毅、自強(qiáng)、創(chuàng)新”八字校訓(xùn)。寓意閃閃紅燭照亮一多校園,照亮聞中發(fā)展的美好前程。4、?;丈习氕h(huán)均勻分布校名“聞一多中學(xué)”五個(gè)大字。下半環(huán)環(huán)繞大寫字母“WENYIDUO SCHOOL”。預(yù)示著聞一多中學(xué)中西融合、兼收并蓄的博大胸襟和世界情懷。內(nèi)環(huán)底部嵌入“1902”。預(yù)示著百年老校豐厚的人文精神和豐富的歷史積淀。5、?;詹捎眉t、綠、黑三色。紅色,熱情、理性、大氣、包容,具有親和力,是中國(guó)情結(jié)中最具代表性的顏色,象征著我們的事業(yè)紅紅火火;綠,是生命,是青春,是希望,象征著學(xué)校蓬勃發(fā)展的新面貌;黑色,高雅,沉穩(wěn),莊嚴(yán),象征著力量、堅(jiān)韌和超越一切的壯志。?;蘸?jiǎn)介校徽 ,顧名思義就是學(xué)?;照拢厦鏄?biāo)有學(xué)校名稱,是一所學(xué)校的象征與標(biāo)志。?;?,是一名學(xué)生的標(biāo)志,佩戴?;帐且幻麑W(xué)生的行為規(guī)范。?;眨诶弦淮R(shí)分子心中,包含著自豪、榮耀,還有對(duì)母校的歸屬之情。而自2000年以來(lái),絕大多數(shù)校園中很少能看到佩戴?;盏膶W(xué)生,更有學(xué)生認(rèn)為,戴?;眨钢乓哪w淺,再說別在衣服上,活動(dòng)也受限制。?;找话惴譃椋捍髮W(xué)?;?也稱為高校?;?、高中?;铡⒊踔行;?、小學(xué)校徽等。校徽的意義?;找饬x重大,?;蘸?義往往蘊(yùn)含了特殊的意義,特別像一些歷史悠 久的名校?;?,著名大學(xué)校徽和一些國(guó)外?;沾蠖嘤擅私Y(jié)合學(xué)校特點(diǎn)而設(shè)計(jì)。 譬如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等一批聞名中外高校的?;諛?biāo)志。在老一代知識(shí)分子心目中,佩戴?;沼幸环N自豪和榮耀感,也是對(duì)母校的歸屬之情。而如今的一代學(xué)子,對(duì)佩戴?;談t有不同的看法。有人想佩戴,又覺得不好意思。另外?;盏馁|(zhì)量不過關(guān)也有關(guān)系,胸針脫落造成徽章遺失。?;瘴幕瘎虼髮W(xué)1209年創(chuàng)校的劍橋大學(xué),是一所歷史悠久譽(yù)滿全球的世界著名大學(xué)。該校位于英國(guó)英格蘭地區(qū)的劍橋市,傳說最早是由一批為躲避校園內(nèi)斗而從牛津大學(xué)逃離出來(lái)的老師們建立的,培養(yǎng)了眾多諸如牛頓、達(dá)爾文、培根、凱恩斯、彌爾頓、拜倫等或科學(xué)天才或文學(xué)巨匠或藝術(shù)大師。劍橋的?;照w呈現(xiàn)盾形,以英國(guó)標(biāo)志物獅子的形態(tài)為設(shè)計(jì)基本元素。中間的十字架將整個(gè)圖案分為四塊,十字架的中間畫有類似講臺(tái)的圖案。圖案的正中是眼睛的造型,體現(xiàn)出劍橋獨(dú)具慧眼辨識(shí)英雄,十字架上遍布似人又似常青藤的圖形,運(yùn)用的是“一形雙關(guān)”的手法,寓意學(xué)校學(xué)子眾多,學(xué)術(shù)深厚蔭蔽后人。?;沼兴{(lán)紅兩個(gè)版本,藍(lán)色代表忠誠(chéng)、堅(jiān)貞、慈愛和誠(chéng)實(shí),紅色代表熱情與積極進(jìn)取。整個(gè)劍橋大學(xué)?;諛?biāo)志給人一種貴族典雅的氣質(zhì),將英國(guó)大學(xué)的紳士教育理念表現(xiàn)得入木三分。牛津大學(xué)牛津大學(xué)是英語(yǔ)世界中最古老的大學(xué)(1167年建校),也是世界上現(xiàn)存最古老的高等教育機(jī)構(gòu)之一。牛津培養(yǎng)了大批引領(lǐng)時(shí)代的科學(xué)巨匠和開創(chuàng)紀(jì)元的藝術(shù)大師以及國(guó)家元首,在查詢校史時(shí),小編驚訝地發(fā)現(xiàn)科學(xué)大師霍金與美國(guó)前總統(tǒng)克林頓居然同為牛津校友,緣分這東西,真是妙不可言!因牛津大學(xué)建于中世紀(jì)時(shí)期,當(dāng)時(shí)的宗教對(duì)教育有著深厚的影響,故而牛津校徽正中,設(shè)計(jì)了由三個(gè)皇冠(上面兩個(gè),下面一個(gè))環(huán)繞一本打開的書籍,三頂皇冠寓意英國(guó)國(guó)家三權(quán)分立的政治局勢(shì),書籍象征知識(shí),體現(xiàn)出牛津人對(duì)上帝賜予的知識(shí)孜孜不倦的學(xué)習(xí)與探究精神,書頁(yè)上鄭重地寫著“DOMINUS ILLV MINATIO MEA”意為“主照亮我”,強(qiáng)調(diào)“主的啟示”是知識(shí)和真理的源泉。牛津校徽整體呈圓形,象征著學(xué)業(yè)圓滿與順利。圓環(huán)形的下部分巧妙的融合了英國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)元素,描繪了系緊的腰帶,代表著信仰和祈愿,也傳達(dá)出學(xué)校嚴(yán)格的管理制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念。帝國(guó)理工學(xué)院成立于1907年的帝國(guó)理工學(xué)院是一所世界頂尖的專攻理工領(lǐng)域的研究型大學(xué),與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院并稱為“G5超級(jí)精英大學(xué)”。大學(xué)的校區(qū)位于倫敦著名的富人區(qū)——南肯星頓,與著名的海德公園、肯辛頓宮(威廉王子與凱特王妃住處)僅咫尺之遙。帝國(guó)理工學(xué)院的?;找远芘茷樾危芘葡路降木剮嫌美∥臅鴮懼?ldquo;Scientia imperii decus et tutamen”意為“科學(xué)是帝國(guó)的光彩和守護(hù)者”。盾牌上半部為英國(guó)國(guó)徽,下半部為打開的書寫著校名的書籍,既體現(xiàn)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng),也體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的追求。愛丁堡大學(xué)擁有悠久歷史、龐大規(guī)模、卓越教學(xué)質(zhì)量與科研水平的愛丁堡大學(xué),被譽(yù)為“皇室搖籃”,除了培養(yǎng)出眾多出色的皇室成員外,達(dá)爾文、亞當(dāng)·斯密、麥克斯韋等諸多名家均曾在愛丁堡學(xué)習(xí)或從事研究。愛大的校徽整體為圓形,中間白底藍(lán)杠相互交錯(cuò),代表蘇格蘭王室;交叉的上方繪有紫色薊花,是蘇格蘭國(guó)花;下方是蘇格蘭首府愛丁堡的地標(biāo)——建于中世紀(jì)的古堡?;照碌恼校枥L著象征知識(shí)的書本,體現(xiàn)了愛丁堡大學(xué)“The learned can see twice”(智者能看到表象,也能發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵)的校訓(xùn)。?;盏耐鈬荰he University of Edinburgh,譯為愛丁堡大學(xué)。
35372022-12-01

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